如何缩小城乡教育差距、如何缓解优质教育资源严重不足和时空分布不均的矛盾、如何充分发挥优秀教育管理者和优秀教师的模范带头作用、如何大范围提升普通教师的教育能力和个人素养、如何构建本地特色的共建共享的教育资源及服务、如何根据区域教育现状，有针对性的制定教学计划和教学目标、如何快速的将先进的教学经验和教学手段快速普及应用到区域内的广大学校中？这一系列的问题，都是我们今天教育面临的亟待解决的难题。

《教育科学研究综合管理系统》的推出，是我们对上述问题做的一些思考和实践，我们试图从教育科研、集体备课、成绩分析三大方面入手，以科研促发展，以集体备课提升全体教师能力素养，以成绩统计分析检验我们的思考和实践的效率，借以摸索出一条打破时空界限、快速、大面积的提升教育教学质量的行之有效的方法，为实现高效、公平、与时俱进的教育而努力。

教育科研模块，提供科研课题的在线申报、科研、进度跟踪、专家辅导、在线评审、成果共享等功能，同时还对教学竞赛、获奖情况、论文、教材教法培训、教研员及教师等进行直观高效的管理。使科研成果不至于停留在纸面上，而是转化为行之有效的教育生产力。

网络集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。互相借鉴，多方研讨，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有较高水准和个性化特征。 并通过教学反思环节进一步修正教案，使之更有示范作用。并且我们规范了集体备课的方式方法，使得网络集体备课更加具有可操作性。完美解决网络集体备课标准的八点备课法、可操作性的具体网络集体备课实施流程。使的网络集体备课不在是理想。

成绩统计分析，是对教研成果和集体备课成效的检验，它可以通过区域的平均分、分数段、不同区域和时间段的同比环比，检测区域内的教学质量。并为下一步决策提供准确的参考数据。

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