通过标准的数据接口和通讯协议，将SAAS层中的各应用系统深度融合，共享基础数据和标准用户信息，形成统一界面、资源整合、身份鉴别、个人空间齐备的统合云平台，彻底解决传统应用各自为政、资源无法共享的问题。融合各类视频资源，如优质课、示范课、微课、讲座等，打造区域MOOCs平台，支持手机、平板和PC，提供一个全平台服务的视频云。

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一、平台简介

平台运用现代教育技术手段、采用云计算和大数据技术，为教学过程提供教育资源、名师指导、科学命题、教学质量评估、学生发展评测和个性化教学、泛在学习、师生互动、校园文化、班级群体文化建设等创新互动教学环境，实现教学内涵的提升和教学外延的扩展；为家长提供学校信息、通知公告、学生发展评价、教学效果跟踪、学生安全信息、日常消费记录、家校互动沟通等功能，打破校园围墙，使家长全面了解学生的学习过程、学习成果，关注孩子的素质教育和健康成长，与学校配合，形成全社会关心支持教育的氛围和实现教育的透明和公平。

教育部对学习空间人人通的定义为：“网络学习空间”是基于云服务模式的从事教学活动及教学管理的软件平台，集成了面向课程资源管理、教学设计、备课、授课、题库管理等的教师空间，面向课堂学习、自主学习、训练与考试、个性展示等功能的学生空间，面向教学评价与统计、教师管理、学生管理、教务管理、教学资源汇聚与共享等功能的学校空间，面向家校互动、学生学习成长跟踪等功能的家长空间，同时具备“学生-教师-家长-学校”多元互动、微博、论坛、即时通信等功能的分布式实名制存储与交互系统。

数字校园平台正是按照这个要求，结合学校的教学实际研发的，其核心亮点是：科学标准的智能数字题库；为每一位教师开通的名师工作室互动空间；汇聚国内优质教育资源和校本资源的教育（视频）资源管理平台；提供精准大数据分析的教学质量评估分析系统；运用移动互联网技术，提供家与校、师与生、教与学、教育与社会之间的互动沟通交流平台等。

二、设计思想

数字校园设计理念：创新、服务、互动、持续发展

以创新为导向：从顶层设计上体现学校的创新成果和校本特色：

1、全面建设数字校园智慧学习环境，运用云计算和大数据分析技术，实现学校教学手段和教育资源的全数字化和智能化；

2、运用移动互联网技术，实施互联网+行动计划，打造学校学习空间人人通互动交流平台，构建泛在的智慧化学习环境；

以服务为核心：建立服务学校、教师、学生、家长等教育相关群体的思想体系和平台基础；把过去的设备建设转变成为服务于教育教学的服务体系建设；采用大数据分析技术，对教学质量做精准的分析，找出优势和不足，以实现精确教学和高效管理。

以互动为灵魂：创建教与学之间、师生之间、家校之间、教育与社会之间的互动沟通交流平台，整合和搭建数字资源和智慧学习环境，改变目前千篇一律的设备堆砌式建设思路，真正构建以人为本的数字校园平台；

以持续发展为目标：采用互联网+思想，以平台的优质资源和互动环境为依托，引入企业和社会资源，创新合作模式，开展服务教育教学的增值业务应用运营，打造一个良性发展的教育服务生态圈。

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基于自主研发的教育公共服务云平台（针对区域教育局运营）和数字校园平台（针对重点学校运营）的内容和管理系统支撑，将教育局、学校、教师、学生、家长等五类群体有效的沟通连接起来，通过精准的大数据分析和个性化的内容呈现，以人人通学习空间和个性化微门户为展现手段，为每个教学过程的参与者提供满足其要求的、基于移动互联网和基础教育教学流程规范的人人通互动平台。

平台运用现代教育技术手段、采用云计算和大数据技术，为教学过程提供教育科研、名师指导、教学质量评估、学生发展评测和个性化教学、泛在学习、师生互动、校园文化、班级群体文化建设等创新互动教学环境，实现教学内涵的提升和教学外延的扩展；为家长提供学校信息、通知公告、学生发展评价、教学效果跟踪、学生安全信息、日常消费记录、家校互动沟通等功能，打破校园围墙，使家长全面了解学生的学习过程、学习成果，关注孩子的素质教育和健康成长，与学校配合，形成全社会关心支持教育和实现教育的透明和公平。

人人通家校互动平台包含功能为：重大信息发布，通知公告管理，作业布置，生成学生基本信息和在校表现以及考试分析报告，系统还设计了我的班级、我的空间、我的提问、我的建议、我的考试等，可以通过一个统一平台，将学生、家长和教师整合在一起，实现互相之间的互动沟通，架设自主学习和家长监督与教师教学的桥梁，有效提升学校办学透明度和构建全社会关心支持教育的氛围。家长可通过手机APP、浏览器登陆方式接收学生作业、查看在校表现、了解健康状况、关注学习成绩、获知教师和学校评价、素质发展状况、学习质量报告等信息。

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